Historisches Denken von Schüler_innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf : Einblicke in die Forschung

Historisches Denken von Schüler_innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf Einblicke in die Forschung

Diversitätskategorie "Intelligenz": Förderschwerpunkte Lernen und Geistige Entwicklung | Methodische Herausforderungen | Historisches Denken von Menschen mit "geistiger Behinderung" | Förderschwerpunkt Lernen und Teilleistungsschwächen | Beeinträchtigung der Sinne I: Historisches...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht
1. Verfasser: Barsch, Sebastian (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Barte, Burghard (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2020
Schlagworte:
Geschichtsdenken > Sonderpädagogik > Geschichtsunterricht > Behinderung
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Titel Jahr Verfasser
Zur Differenzierung der Lerngegenstände im inklusiven Geschichtsunterricht 2020 Riegert, Judith
Historisches Denken von Schüler_innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf : Einblicke in die Forschung 2020 Barsch, Sebastian
Historische Imagination 2020 Deile, Lars
Zentrale Steuerung - dezentrale Freiräume : Entwicklung inklusiver Curricula für den Geschichtsunterricht 2020 Hamann, Christoph
Mit allen Sinnen Lernen? : zur Vielseitigkeit des historischen Lernens 2020 Barsch, Sebastian
Sprachbildende Lernaufgaben im Geschichtsunterricht 2020 Sieberkrob, Matthias
Dialogisierung der grundschul- und sonderpädagogischen Ansätze für das historische Lernen in einer inklusiven Sekundarstufe 2020 Franz, Eva-Kristina
Begabung – ein Thema inklusiven historischen Lernens! 2020 Gaul, Volker
Mit verschiedenen Darstellungen zum Mittelalter arbeiten : eine „ramp“ für inklusiven Geschichtsunterricht 2020 Barsch, Sebastian
Geschichtskultur als Ressource für inklusives historisches Lernen 2020 Plessow, Oliver
Inklusive Geschichtskultur : Bestimmungsfaktoren und Ansprüche 2020 Körber, Andreas
Subjektorientierung 2020 Kühberger, Christoph
Diversitätserfahrungen im Geschichtsunterricht 2020 Georgi, Viola B.
Die Kategorie der Klasse im Diskurs der Geschichtsdidaktik 2020 Heuer, Christian
Race als Kategorie historischen Denkens 2020 Yildirim, Lale
Kompetenzorientierung im diversitätssensiblen Geschichtsunterricht 2020 Barsch, Sebastian
Diversität und die Entwicklung des Zeitbewusstseins bei Kindern 2020 Kübler, Markus
Lernsettings für einen inklusiven Geschichtsunterricht : Zugänge für diversitätssensibles und individuelles historisches Lernen 2020 Kühberger, Christoph
Planung inklusiven Geschichtsunterrichts 2020 Degner, Bettina
Historisches Lernen in Schulen der Vielfalt und Herausforderungen der Digitalisierung 2020 Schwabe, Astrid
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