Dialogisierung der grundschul- und sonderpädagogischen Ansätze für das historische Lernen in einer inklusiven Sekundarstufe

Zur Entwicklung historischen Denkens bei Kindern | Sonderpädagogische Ansätze historischen Lernens | Grundschulpädagogische Ansätze historischen Lernens | Der Versuch einer Dialogisierung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht
1. Verfasser:	Franz, Eva-Kristina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
Schlagworte:	Grundschule > Sonderpädagogik > Inklusive Pädagogik > Geschichtsunterricht
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!