Vignettenbasierte Instrumente zur Förderung der diagnostischen Fähigkeiten von Studierenden mit den Fächern Biologie und Mathematik (Sekundarstufe I)

Vignettenbasierte Instrumente zur Förderung der diagnostischen Fähigkeiten von Studierenden mit den Fächern Biologie und Mathematik (Sekundarstufe I)

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen
1. Verfasser: Brauer, Lea (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Fischer, Astrid (VerfasserIn), Hößle, Corinna (VerfasserIn), Niesel, Verena (VerfasserIn), Voß, Sebastian (VerfasserIn), Warnstedt, Julia Aline (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2017
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Titel Jahr Verfasser
Diagnostische Kompetenz gezielt fördern : Videoeinsatz im Lehramtsstudium Mathematik und Physik 2017 Beretz, Ann-Kathrin
Nutzung von Vignetten in einer Großveranstaltung für Mathematikstudierende der Primarstufe 2017 Brandt, Johanna
Curriculare Verzahnung und didaktisch-methodische Ausgestaltung von fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Ausbildungssequenzen zum Aufbau diagnostischer Kompetenz 2017 Fischer, Astrid
Inklusive Lernumgebungen im Praxissemester : gemeinsam lernt es sich reflexiver 2017 Bikner-Ahsbahs, Angelika
Konzeption des Entwicklungsverbundes "Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen" 2017 Selter, Christoph
Nutzung von Vignetten zur Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenzen : Konzeptionelle Überlegungen und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung 2017 Aufschnaiter, Claudia von
Fachdidaktische Perspektiven auf die Entwicklung von Schlüsselkenntnissen einer förderorientierten Diagnostik 2017 Hößle, Corinna
Aktivität und Reflexion in der Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz im MINT-Lehramtsstudium 2017 Lengink, Katja
Vignettenbasierte Instrumente zur Förderung der diagnostischen Fähigkeiten von Studierenden mit den Fächern Biologie und Mathematik (Sekundarstufe I) 2017 Brauer, Lea
Heterogene Schülervorstellungen und fachliche Vorstellungen fokussieren : Beiträge zur praxisnahen Lehramtsausbildung in der Chemie- und Mathematikdidaktik 2017 Knipping, Christine
Mathematikdidaktische Kernbestände für den Umgang mit Heterogenität : Versuch einer curricularen Bestimmung 2017 Knipping, Christine
Inklusiver Fachunterricht in heterogenen Lerngruppen in der Sekundarstufe I : Professesionalisierung für einen gemeinsamen Chemieunterricht 2017 Melle, Insa
Fachdidaktik fundierte Förderung und Diagnose : ein Leitthema auch im gymnasialen Lehramt 2017 Prediger, Susanne
"Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen" : Rückblick und offene Fragen 2017 Hußmann, Stephan
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