Historische Imagination

Imagination wird aufgefasst als mentale Vorstellung von Dingen, die im Moment des Vorstellens nicht sinnlich erfahrbar sind. Das trifft auch auf die Vergangenheit zu. Historische Erfahrung ist daher unhintergehbar auf Imagination angewiesen.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht
1. Verfasser:	Deile, Lars (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
Schlagworte:	Imagination > Geschichte > Vergangenheit
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Titel	Jahr	Verfasser
Diversität als Machtkritik : Perspektiven für ein intersektionales Geschichtsbewusstsein	2020	Lücke, Martin
Ästhetik und historisches Lernen	2020	Degner, Bettina
Sprache und Diversität im Geschichtsunterricht	2020	Handro, Saskia
Kategorie Klasse	2020	Scherr, Albert
Sexualität : „eine Geschichte von Tunten, Perversen und anderen Kranken?“	2020	Weber, Philippe
Disability history : Behinderung als Inhalt historischen Forschens und als Gegenstand im Geschichtsunterricht	2020	Barsch, Sebastian
Historisches Wissen als inklusives Wissen	2020	Kühberger, Christoph
Leistungsfeststellung im inklusiven Geschichtsunterricht	2020	Harter-Reiter, Sabine
Subjektorientierung	2020	Kühberger, Christoph
Diversitätserfahrungen im Geschichtsunterricht	2020	Georgi, Viola B.
Die Kategorie der Klasse im Diskurs der Geschichtsdidaktik	2020	Heuer, Christian
Race als Kategorie historischen Denkens	2020	Yildirim, Lale
Kompetenzorientierung im diversitätssensiblen Geschichtsunterricht	2020	Barsch, Sebastian
Diversität und die Entwicklung des Zeitbewusstseins bei Kindern	2020	Kübler, Markus
Lernsettings für einen inklusiven Geschichtsunterricht : Zugänge für diversitätssensibles und individuelles historisches Lernen	2020	Kühberger, Christoph
Planung inklusiven Geschichtsunterrichts	2020	Degner, Bettina
Historisches Lernen in Schulen der Vielfalt und Herausforderungen der Digitalisierung	2020	Schwabe, Astrid
Inklusive Diagnostik : ein Werkzeug zur Planung inklusiven (Geschichts-)Unterrichts	2020	Bormuth, Heike
Inklusives Geschichtslernen via Scaffolding von Aufgaben	2020	Körber, Andreas
Zur Differenzierung der Lerngegenstände im inklusiven Geschichtsunterricht	2020	Riegert, Judith

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