Wessen Deutung setzt sich durch? Anforderungen an eine kasuistische Lehrerbildung und empirische Befunde zur Durchsetzung von Geltungsansprüchen in der universitären Lehre = Whose interpretation asserts itself? : requirements to a casuistic teacher training and empirical findings on the enforcement of claims for validity in university teaching

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
1. Verfasser: Damm, Alexandra (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Moldenhauer, Anna (VerfasserIn), Steinwand, Julia (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2019
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Titel Jahr Verfasser
Phänomene doppelter Subjektivierung im Praktikum : = Phenomena of dual subjectivation in a teaching internship 2023 Güvenç, Ezgi
Zur Herstellung der Schulklasse in Artefakten : eine Praxeografie zu ersten Tagen von neuen 5. Klassen = School classes as a materialising culture : a practice theory approach to studying the first days in recently started new classes in secondary schools 2023 Rabenstein, Kerstin
Fachliche und soziale Implikationen von Spracharbeit : sprachbezogene Bearbeitungsprozesse aus erwerbs- und anerkennungstheoretischer Perspektive = Subject related and social implications of language education : using acquisition and subjectivation theories in language revision 2023 Hülsmann, Delia
Deuten und deuten lassen : Subjektpositionen des Interpretierens als Wissens- und Lehrpraxis literaturwissenschaftlicher Seminare = Interpreting and being interpreted : subject positions of interpreting as a knowledge and teaching practice of literary studies seminars 2023 König, Hannes
Fachunterricht und Subjektivierung 2023 Gellert, Uwe
Subjektivierung im Medium mathematischen Schulwissens : Explorationen zu unterrichtlichen Praktiken des Schreibens, Vorstellens und Rechnens = Subjectification in the medium of mathematical school knowledge : explorations on practices of writing, imagining and calculating 2023 Kuhlmann, Nele
Subjektorientierung und Subjektivierung im evangelischen Religionsunterricht : = Subject orientation and subjectivation in protestant religious education 2023 Roose, Hanna
Zur Abstimmung gebracht : Herstellung einer Klassengemeinschaft im Klassenrat = Put to the vote : the creation of community in the class council 2023 Bossen, Andrea
Figuren der Interferenz im Sprechen über heteronormativitätskritische Fachunterrichtsgestaltung : = Forms of interference: speaking about challenging heteronormative lesson designs 2023 Langer, Anja
"Wir sind auf gutem Weg und müssen eigentlich nicht wahnsinnig viel verändern, oder?" : Beschreibung von schulischen Entwicklungsprozessen im dokumentarischen Längsschnitt = “We are on the right track and actually don’t have to change an insane amount, do we? “ : escription of school improvement processes – a documentary longitudinal study 2022 Zala-Mezö, Enikö
Wie war das damals? : Gespräche mit Zeitzeug*innen im Kontext des frühen historischen Lernens = What was it like back then? : contemporary witness talks in the context of early historical learning 2022 Peuke, Julia
"Da war ich erstmal ganz schön perplex" : zur Entwicklung differenzversierter Unterrichtskulturen im Fach Kunst = On the development of diversity-sensitive teaching cultures in the subject of art 2022 Kaiser, Michaela
Edutainment - als Muster für Binnendifferenzierung? : Rekonstruktion einer Doppelstunde inklusiven Geschichtsunterrichts = Edutainment - as a way of differentiated instruction? : reconstruction of an inclusive history lesson 2022 Koßmann, Raphael
Konstruktion und Aushandlung von Wissen in der Unterrichtsentwicklung : kritische Perspektiven auf Verhältnissetzungen von Wissenschaft und Schulpraxis = The knowledge of educational improvement : critical perspectives on how science and school practice are related 2022 Herfter, Christian
Hochabstrakte Narretei : Überlegungen zur Funktion des systemtheoretischen Paradigmas in der Erforschung schulischer und unterrichtlicher Entwicklungsprozesse = “Highly abstract folly” : on the systems theory paradigm’s function concerning teaching and school development research 2022 Loh, Alexander
Sinnlichkeit und Intervention : eine politiktheoretische Diskussion der Schulentwicklung(-sforschung) mit Jacques Rancière = Rethinking the aesthetics and politics of school development and school research with Jacques Rancière 2022 Schmidt, Melanie
Jahrgangsmischung als Irritation des Zeitregimes der Jahrgangsklasse? : lernbiographische Erfahrungen von Schüler*innen eines Schulversuchs = Age-mixed grouping as an irritation of school’s time regime? : learning-experiences from pupils 2022 Doğmuş, Aysun
Zwischen Rekonstruktion und Präskription : Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen 2022 Schierz, Matthias
Das schulische Üben mit digitalen Medien - und was das für den Unterricht bedeutet : = School practice with digital media - what it means for the classroom 2022 Mayer, Benjamin
Kollegiales Führen in Schulen : Einzelschulentwicklung in der (COVID-19-)Krise = Collegial leading in schools : development of the single school in the (COVID-19) crisis 2022 Stralla, Michael
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