Der Selbstlernkurs ViLLA : Ein Game-Based-Learning-Konzept zum entdeckenden und selbstgesteuerten Lernen in virtuellen Lernräumen

Der Selbstlernkurs ViLLA Ein Game-Based-Learning-Konzept zum entdeckenden und selbstgesteuerten Lernen in virtuellen Lernräumen

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Digitale Lehre nachhaltig gestalten
1. Verfasser: Barth, René (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Stumpf, Sarah (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2022
Schlagworte:
Aufsatz im Buch
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Titel Jahr Verfasser
Förderung von Kursverständnis, Fokus, Organisation und Motivation bei internationalen Online-Studierenden in asynchronen Lernsettings 2022 Lutter, Ly
Förderung von Computational Thinking durch ein digitales Leitprogramm zur blockbasierten Programmiersprache Snap! : Alexandra Abramova, Jens-Peter Knemeyer und Nicole Marmé 2022 Abramova, Alexandra
Selbstbestimmtes, berufsbegleitendes Studieren im digitalen pandemiegeprägten Studium : Perspektiven für eine nachhaltige postpandemische Gestaltung von Lehre 2022 Schmitz, Daniela
Dank Digitalisierung einen Schritt voraus : "VORsprung" als Baustein einer nachhaltigen, institutionenübergreifenden Studienvorbereitung für den Hochschulstandort Deutschland 2022 Knoth, Alexander Henning
Vom Projekt zum Betrieb : Szenarien zur nachhaltigen Verankerung von digitalen Lehr-Lernprojekten 2022 Panke, Jana Sophie
"Media Digidactic" : Online-Seminarkonzept für ein "peer-created" MOOC zur digitalen Medienbildung 2022 Rath, Matthias
Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten : Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024 2022 Edelsbrunner, Sarah
DigiLeG macht Schule : ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule 2022 Bröll, Leena
Nachhaltigkeit durch Transfer : ein Entwurfsmuster : Repositorium zur Gestaltung hybrider Lernräume 2022 Kehrer, Mareike
Der Selbstlernkurs ViLLA : Ein Game-Based-Learning-Konzept zum entdeckenden und selbstgesteuerten Lernen in virtuellen Lernräumen 2022 Barth, René
Der OER-Canvas für Lehrende : Werkstattbericht zum Einsatz von Learning Experience Design 2022 Edelsbrunner, Sarah
Nachhaltige Effekte aus der COVID-bedingten Online-Lehre?! : Didaktik-Boost für die Digitalisierung der Lehre 2022 Jadin, Tanja
Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender : Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre 2022 Lange, Jennifer
Adaptive Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Eingangsphase des Lehramtstudiums 2022 Haselmann, Sina
Lernen mit Erklärvideos : ein produktionsorientierter Ansatz aus der Deutschlehrer:innenbildung 2022 Naumann, Stefanie
Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis : Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primarstufe und Sekundarstufe I 2022 Neff, Tina
Heterogen-ial Prüfen : Ein Poster für individualisierte, faire und chancengleiche Überprüfung von Wissen, Leistungen und Kompetenzen 2022 Brandt, Andreas
"MetaUniversity.Berlin" : Avatare als virtuelle Mentor:innen 2022 Ruhland, Claudia
Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement : Wo sind die Messinstrumente? 2022 Buntins, Katja
Mediatisierte Wertediskurse zur Demokratisierung von Technologiezukünften 2022 Hueber, Sabine
Alle Artikel auflisten