Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor : eine Rasch-Analyse

Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor eine Rasch-Analyse

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (30. : 2021 : Paderborn) Sachunterricht in der Informationsgesellschaft
1. Verfasser: Brämer, Martin (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Rehfeldt, Daniel (VerfasserIn), Köster, Hilde (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2022
Schlagworte:
Lehramtsstudent > Sachunterricht > Digitalisierung
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Titel Jahr Verfasser
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft 2022 Gervé, Friedrich
Einfluss von Vorerfahrungen auf die Fähigkeitsselbstkonzepte von Sachunterrichtsstudierenden zu Kompetenzen in der digitalen Welt 2022 Schmitt, Andreas
Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen 2022 Kern, Friederike
Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen : immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht 2022 Dubach, Josua
Die Veränderung der Lebenswelt der Kinder und ihre Folgen für Sachunterricht, Lehrkräftebildung und sachunterrichtsdidaktische Forschung 2022 Haider, Michael
Gute Aufgaben 2.0 - Aufgaben und Aufgabenkulturen im Rahmen der Digitalisierung 2022 Kihm, Pascal
Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor : eine Rasch-Analyse 2022 Brämer, Martin
Digitale Technologien und informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschule 2022 Schulte, Carsten
Zeitzeug*innengespräche und historisches Lernen im Sachunterricht - ein Projektseminar 2022 Peuke, Julia
Political Literacy von Kindern : Befunde, Implikationen, Herausforderungen 2022 Goll, Thomas
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion als Kriterienraster für studentische Erklärvideos nutzen : Ergebnisse aus einem standortübergreifenden Seminar zur geographischen Perspektive 2022 Haltenberger, Melanie
Die Ungleichheit und inklusive Medienbildung anhand einer Betrachtung des Konnexes von Medien - Bildung - Flucht 2022 Friedrichs-Liesenkötter, Henrike
Digital unterwegs - außerschulische Lernorte im Kontext digitaler Praktiken 2022 Brill, Swaantje
App-basierte Erfahrung und Reflexion als Unterstützung der Professionalisierung von Lehrpersonen im Bereich BNE 2022 Schumann, Svantje
Alle Artikel auflisten