Musikpädagogische Perspektiven auf Heterogenität und die Ambivalenz der Anerkennung Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Lehrenden des Programms „Jedem Kind ein Instrument“ = Music educational perspectives on heterogeneity and the ambivalence of recognition : results of a qualitative interview study with teachers in the program “An Instrument for Every Child”

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
1. Verfasser: Niessen, Anne (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2015
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Titel Jahr Verfasser
Fachliche und soziale Implikationen von Spracharbeit : sprachbezogene Bearbeitungsprozesse aus erwerbs- und anerkennungstheoretischer Perspektive = Subject related and social implications of language education : using acquisition and subjectivation theories in language revision 2023 Hülsmann, Delia
Deuten und deuten lassen : Subjektpositionen des Interpretierens als Wissens- und Lehrpraxis literaturwissenschaftlicher Seminare = Interpreting and being interpreted : subject positions of interpreting as a knowledge and teaching practice of literary studies seminars 2023 König, Hannes
Fachunterricht und Subjektivierung 2023 Gellert, Uwe
Subjektivierung im Medium mathematischen Schulwissens : Explorationen zu unterrichtlichen Praktiken des Schreibens, Vorstellens und Rechnens = Subjectification in the medium of mathematical school knowledge : explorations on practices of writing, imagining and calculating 2023 Kuhlmann, Nele
Subjektorientierung und Subjektivierung im evangelischen Religionsunterricht : = Subject orientation and subjectivation in protestant religious education 2023 Roose, Hanna
Zur Abstimmung gebracht : Herstellung einer Klassengemeinschaft im Klassenrat = Put to the vote : the creation of community in the class council 2023 Bossen, Andrea
Figuren der Interferenz im Sprechen über heteronormativitätskritische Fachunterrichtsgestaltung : = Forms of interference: speaking about challenging heteronormative lesson designs 2023 Langer, Anja
Phänomene doppelter Subjektivierung im Praktikum : = Phenomena of dual subjectivation in a teaching internship 2023 Güvenç, Ezgi
Zur Herstellung der Schulklasse in Artefakten : eine Praxeografie zu ersten Tagen von neuen 5. Klassen = School classes as a materialising culture : a practice theory approach to studying the first days in recently started new classes in secondary schools 2023 Rabenstein, Kerstin
"Wir sind auf gutem Weg und müssen eigentlich nicht wahnsinnig viel verändern, oder?" : Beschreibung von schulischen Entwicklungsprozessen im dokumentarischen Längsschnitt = “We are on the right track and actually don’t have to change an insane amount, do we? “ : escription of school improvement processes – a documentary longitudinal study 2022 Zala-Mezö, Enikö
Wie war das damals? : Gespräche mit Zeitzeug*innen im Kontext des frühen historischen Lernens = What was it like back then? : contemporary witness talks in the context of early historical learning 2022 Peuke, Julia
Zwischen Rekonstruktion und Präskription : Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen 2022 Schierz, Matthias
Das schulische Üben mit digitalen Medien - und was das für den Unterricht bedeutet : = School practice with digital media - what it means for the classroom 2022 Mayer, Benjamin
Kollegiales Führen in Schulen : Einzelschulentwicklung in der (COVID-19-)Krise = Collegial leading in schools : development of the single school in the (COVID-19) crisis 2022 Stralla, Michael
Musikpädagogische Perspektiven auf Lernen in Praktiken : eine videographische Studie zu einem Workshop im Opernhaus = Music pedagogical perspectives on learning in practices : a videographic study of a workshop in an opera house 2022 Niessen, Anne
"Da war ich erstmal ganz schön perplex" : zur Entwicklung differenzversierter Unterrichtskulturen im Fach Kunst = On the development of diversity-sensitive teaching cultures in the subject of art 2022 Kaiser, Michaela
Edutainment - als Muster für Binnendifferenzierung? : Rekonstruktion einer Doppelstunde inklusiven Geschichtsunterrichts = Edutainment - as a way of differentiated instruction? : reconstruction of an inclusive history lesson 2022 Koßmann, Raphael
Konstruktion und Aushandlung von Wissen in der Unterrichtsentwicklung : kritische Perspektiven auf Verhältnissetzungen von Wissenschaft und Schulpraxis = The knowledge of educational improvement : critical perspectives on how science and school practice are related 2022 Herfter, Christian
Hochabstrakte Narretei : Überlegungen zur Funktion des systemtheoretischen Paradigmas in der Erforschung schulischer und unterrichtlicher Entwicklungsprozesse = “Highly abstract folly” : on the systems theory paradigm’s function concerning teaching and school development research 2022 Loh, Alexander
Sinnlichkeit und Intervention : eine politiktheoretische Diskussion der Schulentwicklung(-sforschung) mit Jacques Rancière = Rethinking the aesthetics and politics of school development and school research with Jacques Rancière 2022 Schmidt, Melanie
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