Zum Ansatz einer theoriebezogenen pädagogisch-reflexiven Kasuistik. Theoretische und methodologische Perspektiven auf die Erschließung inklusiven Unterrichts

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Kasuistik - Lehrer*innenbildung - Inklusion
1. Verfasser:	Herzmann, Petra (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Hoffmann, Markus (VerfasserIn), Proske, Matthias (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
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