Sicherheit einmal anders - Durch technische Partizipationsmöglcihkeiten das eigenständige Lernen unterstützen und reflektieren : ein Konzept zur Verknüpfung einer E-Learning-Plattform, eines Audience-Response-Systems und der klassischen Vorlesung an das flipped classroom-Konzept

Sicherheit einmal anders - Durch technische Partizipationsmöglcihkeiten das eigenständige Lernen unterstützen und reflektieren ein Konzept zur Verknüpfung einer E-Learning-Plattform, eines Audience-Response-Systems und der klassischen Vorlesung an das flipped classroom-Konzept

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Forschen, Reflektieren, Bilden
1. Verfasser: Meyer, Mayana (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Schneider, Andreas M. (VerfasserIn), Sieve, Bernhard F. (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2019
Schlagworte:
Aufsatz im Buch
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Titel Jahr Verfasser
Rahmenbedingungen und Annahmen Forschenden Lernens im Kontext diversitätssensibler Hochschulbildung 2019 Oldenburg, Maren
Förderung einer forschenden & inklusiven Grundhaltung durch inklusiv gelehrte Lehrveranstaltungen 2019 Kronhardt, Bianca
Reflexion von Diversität im Kontext der Hochschullehre in einer explorativen Lernumgebung : Erfahrungen aus einem hochschuldidaktischen Workshop 2019 Bernauer, Vanessa
Forschen in fiktionalen Welten - Mit Literatur beginnen, über Bildung und Erziehung nachzudenken 2019 Wortmann, Kai
FilmBildung und action research 2019 Eckert, Lena
Die Bedeutung des Lehrer*innenhandelns im Zusammenhang mit Bildungschancen : Voraussetzungen und Ansatzpunkte einer Sensibilisierung durch Forschendes Lernen im Praxissemester ausgehend von Rekonstruktionen zur Perspektive angehender Lehrpersonen auf die Heterogenitätsdimension "soziale Herkunft" 2019 Te Poel, Kathrin
Herausforderungen und Spannungsfelder beim praktischen Einsatz videobasierter kasuistischer Lehr-Lernformate in der inklusiven Lehrer*innenbildung 2019 Bossen, Andrea
Diversität in der Migrationsgesellschaft : reflektiertes Lernen durch Exkursion in Praxisseminaren 2019 Gundlach Sonnemann, Helga Barbara
Reflexives Lernen über erlebte ,Minderheiten' - Erfahrungen in Gruppen 2019 Hermann, Anett
Zugänge zu und Perspektiven auf Kultur durch Forschendes Lernen : ein Seminarkonzept in der inklusions- und diversitätssensiblen Lehrer*innenbildung 2019 Sterzik, Linda
(Qualitäts-)Offensive Diversität: Ein Werkstattbericht 2019 Schuchert-Güler, Pakize
Lebenswege - Was wir von unseren Biographien erfahren können 2019 Siegert, Karolina
Von der grauen Theorie in die bunte Praxis : forschendes Lernen in den Schulpraktischen Studien und im ersten Schulpraktikum 2019 Wende, Jana
Lehrforschunfsprojekte - Ganzheitliche Kompetenzentwicklung bei Studierenden 2019 Rust, Ina
Diversitätssensibilisierung von Lehramtsstudierenden durch Forschendes Lernen : Konzeption und Weiterentwicklung einer Grundlagenvorlesung 2019 Behr, Janina
Gendersensiblität als Bereich des Forschenden Lernens 2019 Seifert, Jennifer
Lernendenperspektiven - Eine Herausforderung für die inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung? 2019 Oldenburg, Maren
Forschend-Lernen im Lehr-Lernlabor : Erprobung selbstentwickelter Lehr-Lernsequenzen zum Forschenden Lernen im Themenfeld Optik 2019 Weßnigk, Susanne
Facetten Forschendes Lernens zur Erkundung eines diversitätssensiblen Englischunterrichts 2019 Blell, Gabriele
Sicherheit einmal anders - Durch technische Partizipationsmöglcihkeiten das eigenständige Lernen unterstützen und reflektieren : ein Konzept zur Verknüpfung einer E-Learning-Plattform, eines Audience-Response-Systems und der klassischen Vorlesung an das flipped classroom-Konzept 2019 Meyer, Mayana
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