Unterrichtsqualitätsprofile und ihr Zusammenhang zum situationalen Interesse im Mathematik

Unterrichtsqualitätsprofile und ihr Zusammenhang zum situationalen Interesse im Mathematik

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung
1. Verfasser: Willems, Ariane S. (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2018
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Titel Jahr Verfasser
Einige Gedanken zum 50-jährigen Jubiläum der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung 2018 Kuper, Harm
"Den Unterricht macht immer noch die Lehrkraft allein." : das Schulinspektionsverfahren im Spannungsfeld von Profession und Organisation 2018 Wischer, Beate
Leistungsangst nach dem Übergang auf das Gymnasium und die Rolle der sozialen Herkunft 2018 Schröder, Jan
Professionelle Wahrnehmung von Unterrichtsstörungen : Konzeption einer videobasierten Fallanalyse mit offenem Antwortformat 2018 Barth, Victoria L.
Unterrichtsqualitätsprofile und ihr Zusammenhang zum situationalen Interesse im Mathematik 2018 Willems, Ariane S.
Welche Rolle spielt die Lehrer*innenpersönlichkeit in Schüler*innenfeedbacks zur Unterrichtsqualität? 2018 Bertram, Jessika
Mehr Schüler*innenorientierung oder Praxisschock? : wie sich unterschiedliche Überzeugungen von Lehrkräften während des Praxissemesters entwickeln 2018 Zaruba, Nicole
Professionell Feedback geben - welchen Beitrag leisten Videos? : Anlage und erste Ergebnisse des Projekts ProFee 2018 Hess, Miriam
Sprach(en)- und Fachlernen : Förderung und Evaluation im Rahmen der Studie FaSaF 2018 Hagena, Maike
FeeDO - Feedback im Deutschunterricht der Oberstufe : erste Befunde einer Pilotierungsstudie zur standardisierten Erfassung wahrgenommenen Feedbacks 2018 Dreiling, Katharina
Perspektiven zur Entwicklung der empirischen Bildungsforschung 2018 Helsper, Werner
Identifizierung von Schultypen im Kontext von ICILS 2013 und Zusammenhänge mit computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Schüler*innen in Deutschland 2018 Gerick, Julia
Erwerb von Professionswissen zur kognitiven Aktivierung anhand eigener und fremder Unterrichtsvideos : methodologische Überlegungen und Herausforderungen videobasierter Lehrer*innenfortbildungen 2018 Richey, Petra
Die Einschätzung der Relevanz von Kriterien für die Schullaufbahnempfehlung am Ende der Grundschulzeit : zum Einfluss von Zielsetzung und Expertise 2018 Ophuysen, Stefanie van
Förderung naturwissenschaftlicher Grundbildung durch unterschiedlich stark strukturierte schulische Museumsbesuche 2018 Neubauer, Katrin
Individuelle Förderung im Unterricht: Eine Chance, Schulerfolg von der sozialen Herkunft zu entkoppeln? : eine Diskussion erwartungswidriger Befunde 2018 Schulz-Heidorf, Katrin
Entwicklung der studentischen Handlungskompetenz : individuelle Begabungsförderung in Praxisphasen 2018 Rott, David
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