"Auszeit" vom inklusiven Unterricht. Erste Ergebnisse zu differenzkonstruierenden Praktiken aus ethnographischen Feldstudien in Nordrhein-Westfalen

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung
1. Verfasser:	Herzmann, Petra (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Merl, Thorsten (VerfasserIn), Panagiotopoulou, Argyro (VerfasserIn), Rosen, Lisa (VerfasserIn), Winter, Julia (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2017
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