Effekte sprachsystematischer und fachbezogener Sprachförderung bei Grundschulkindern nicht-deutscher Herkunftssprache Forschungsvorhabens im Rahmen des Programms des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zur Förderung der empirischen Bildungsforschung im Bereich Sprachdiagnostik/Sprachförderung FiSS (1. Förderphase) : Abschlussbericht = Effects of form-focused and meaning-focused interventions on second language learning in elementary school

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Stanat, Petra (VerfasserIn)
Körperschaften:	Humboldt-Universität zu Berlin Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (Herausgebendes Organ), Freie Universität Berlin (Herausgebendes Organ)
Weitere Verfasser:	Felbrich, Anja (VerfasserIn), Darsow, Annkathrin (VerfasserIn), Paetsch, Jennifer (VerfasserIn), Rösch, Heidi (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin Freie Universität Berlin November 2012 Berlin Humboldt-Universtität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen November 2012
Schlagworte:	Forschungsbericht > Grundschulkind > Ausländischer Schüler > Deutsch > Fremdsprache > Sprachförderung
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