Metasprachliche Interaktionen in mehrsprachigen Lernsettings als Prädiktor für Sprachbewusstheit und deren Bedeutung für sprachliches Lernen im Deutsch-, Fremdsprachen- und Herkunftssprachenunterricht Abschlussbericht zum BMBF-Forschungsprojekt : Berichtszeitraum: 01.10.2013-30.09.2016 = Metalinguistic interactions in multilingual learning settings as a predictor of metalinguistic awareness and their relevance for linguistic learning in the German language, foreign language and heritage language classroom

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Wildemann, Anja (VerfasserIn)
Körperschaft:	Universität Koblenz-Landau Arbeitsbereich Grundschulpädagogik (Herausgebendes Organ)
Weitere Verfasser:	Reich, Hans H. (VerfasserIn), Akbulut, Muhammed (VerfasserIn), Bien-Miller, Lena (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Landau Universität Koblenz-Landau (Campus Landau), Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter, Arbeitsbereich Grundschulpädagogik 2017
Schlagworte:	Forschungsbericht > Sprachbewusstsein
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
Beschreibung:	Förderkennzeichen BMBF 01JM1307 Paralleltitel dem englischen Berichtsblatt entnommen "Autor(en): Anja Wildemann, Hans H. Reich, Muhammed Akbulut, Lena Bien-Miller" - Berichtsblatt Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
Beschreibung:	47 Blätter, 4 ungezählte Blätter Illustrationen, Diagramm