Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen : eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen

Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen

Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2016

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Wittich, Claudia (VerfasserIn)
Körperschaft: Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
Weitere Verfasser: Moser Opitz, Elisabeth (VerfasserIn eines Geleitwortes), Nührenbörger, Marcus (VerfasserIn eines Geleitwortes)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Wiesbaden, Heidelberg Springer Sprektrum 2017
Schriftenreihe:Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Band 28
Schlagworte:
Mathematics > Study and teaching > Education > Hochschulschrift > Zählen > Rechnen > Lernstörung > Kooperatives Lernen > Mathematikunterricht > Grundschule > Sonderschule
Online Zugang:Inhaltstext
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2016
Beschreibung:XI, 188 Seiten
Illustrationen
22 cm, 271 g
ISBN:3658177004
3-658-17700-4
9783658177003
978-3-658-17700-3