Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb : eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern

Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern

Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2014

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Wecker, Verena (VerfasserIn)
Körperschaften: De Gruyter Mouton (Verlag), Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Grad-verleihende Institution)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Berlin, Boston De Gruyter 2016
Schriftenreihe:DaZ-Forschung Band 12
Schlagworte:
German language > Study and teaching (Elementary) > Second language acquisition > Hochschulschrift > Deutsch > Plural > Wortbildung > Fremdsprachenlernen > Russisches Grundschulkind > Türkisches Grundschulkind
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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