Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften : eine Vertiefungsstudie zur TEDS-Follow-Up-Studie

Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften eine Vertiefungsstudie zur TEDS-Follow-Up-Studie

Dissertation, Universität Vechta, 2015

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Hoth, Jessica (VerfasserIn)
Körperschaft: Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
Weitere Verfasser: Döhrmann, Martina (VerfasserIn eines Geleitwortes), Kaiser, Gabriele (BerichterstatterIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Wiesbaden Springer Spektrum 2016
Schriftenreihe:Perspektiven der Mathematikdidaktik
Research
Schlagworte:
Hochschulschrift > Mathematikunterricht > Grundschule > Mathematiklehrer > Professionalisierung > Pädagogische Diagnostik
Online Zugang:Inhaltstext
Inhaltsverzeichnis
http://www.springer.com/
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Universität Vechta, 2015
Beschreibung:XIX, 347 Seiten
Diagramme
21 cm x 14.8 cm, 475 g
ISBN:3658131551
3-658-13155-1
9783658131555
978-3-658-13155-5