Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument zur Gestaltung der Studieneingangsphase eine vergleichende Analyse verschiedener Mentoring-Formen
Dissertation, Universität Paderborn, 2015
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Körperschaft: | |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Detmold
Eusl-Verlagsgesellschaft mbH
2016
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| Schriftenreihe: | Wirtschaftspädagogisches Forum
Band 56 |
| Schlagworte: |
Hochschulschrift
> Studienanfang
> Lehre
> Unterrichtsmethode
> Mentor
> Lernerfolg
> Kritik
> Lernen
> Coaching
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| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Dissertation, Universität Paderborn, 2015 |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 194-205 |
| Beschreibung: | IX, 254 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 145 cm, 360 g |
| ISBN: | 3940625647 3-940625-64-7 9783940625649 978-3-940625-64-9 |