"Lernen nicht, aber..." : Bildungsprozesse im Breaking

"Lernen nicht, aber..." Bildungsprozesse im Breaking

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Teilhabe und Gerechtigkeit
1. Verfasser: Rappe, Michael (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Stöger, Christine (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2014
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Titel Jahr Verfasser
"Am liebsten wollte ich nur noch zuhören, das konnte ich nicht, weil: ich musste singen." : eine Untersuchung zum Erleben von Kindern bei ihrer Teilnahme an einem Chorkonzert 2014 Zurmühle, Jürg
Zur Konstruktion von Leistungsdifferenz im instrumentalen Gruppenunterricht : theoretische Perspektiven und forschungspraktische Überlegungen 2014 Heberle, Kerstin
Wie denken LehrerInnen über (das Unterrichten von) Musiktheorie? 2014 Ruf, Benedikt
Über die Kritik interkultureller Ansätze zu uneindeutigen Zugehörigkeiten : kunstpädagogische Perspektiven 2014 Mecheril, Paul
Musikalisches Involviertsein als Modell kultureller Teilhabe und Teilnahme 2014 Lehmann-Wermser, Andreas
Klasseneffekte oder individuelle Einflussgrößen : was bestimmt die Teilnahme am Instrumentallernen im Grundschulalter? 2014 Busch, Thomas
Geschichten erzählen als Methode im Musikunterricht : Ergebnisse und Forschungsmethoden einer historischen Studie 2014 Cvetko, Alexander J.
"Lernen nicht, aber..." : Bildungsprozesse im Breaking 2014 Rappe, Michael
'Verständige Musikpraxis' als Gegenstand von Musikunterricht zwischen Leiblichkeit und diskursivem Lernen 2014 Rora, Constanze
Augsburger Projekte und Initiativen zur Musikvermittlung : Versuch einer gründlichen Dokumentation 2014 Eberhard, Daniel Mark
Entwicklung eines empirisch überprüfbaren Modells musikpraktischer Kompetenz (KOPRA-M) 2014 Hasselhorn, Johannes
Herausforderung Inklusion? : ein mehrperspektivischer Blick auf die JeKi-Praxis an Schulen mit gemeinsamem Unterricht (GU) 2014 Kranefeld, Ulrike
"Die Musikschule im Klassenzimmer" : Streicherklassen aus der Perspektive von Prozess-Produkt-Didaktik 2014 Prantl, Daniel
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