Frühe Förderung des Schriftspracherwerbs im Kindergarten durch Anregungen zum freien Schreiben : Schlussbericht zum Promotionsprojekt innerhalb des BMBF-Rahmenprogramms zur Förderung der empirischen Bildungsforschung: "Empirische Fundierung der Fachdidaktiken" : Dauer der Förderung: 09/2010-07/2014 = Supporting preschoolers' emergent literacy activities at literacy-centers

Frühe Förderung des Schriftspracherwerbs im Kindergarten durch Anregungen zum freien Schreiben Schlussbericht zum Promotionsprojekt innerhalb des BMBF-Rahmenprogramms zur Förderung der empirischen Bildungsforschung: "Empirische Fundierung der Fachdidaktiken" : Dauer der Förderung: 09/2010-07/2014 = Supporting preschoolers' emergent literacy activities at literacy-centers

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Geyer, Susanne (VerfasserIn)
Körperschaft: Universität Augsburg Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (Herausgebendes Organ)
Weitere Verfasser: Hartinger, Andreas (VerfasserIn), Kammermeyer, Gisela (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Augsburg Universität Augsburg, Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät, Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik 2014
Schlagworte:
Forschungsbericht > Kindergarten > Schriftsprache
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Beschreibung
Beschreibung:Förderkennzeichen BMBF 01 JG 0915
Paralleltitel dem englischen Berichtsblatt entnommen
Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
Beschreibung:23, 2 ungezählte Blätter
Diagramme