Lesepraxis von Kindern und Jugendlichen die Bedeutung von Familie, Schule und Peers für die Beschaffung und Nutzung von Lesestoffen
Dissertation, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 2014
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Berlin, Bosten
de Gruyter
2016
|
| Schriftenreihe: | Schriftmedien
Band 3 |
| Schlagworte: |
Children
> Books and reading
> Youth
> Reading (Secondary)
> Social aspects
> Hochschulschrift
> Lesekompetenz
> Lernumwelt
> Peer-Group
> Lektüre
> Deutschland
> Kind
> Leseverhalten
> Lesefähigkeit
> Förderung
> Soziale Herkunft
> Jugend
> Leseinteresse
> Sozialisation
> Empirische Pädagogik
> Deutschunterricht
> Schüler
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| Online Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Dissertation, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 2014 |
|---|---|
| Beschreibung: | Dissertation unter dem Titel "Lesen bei Kindern und Jugendlichen. Lesestoffbeschaffung und -nutzung unter Berücksichtigung der Lesesozialisationsinstanzen" eingereicht ursprgl.Titel: Lesen bei Kindern und Jugendlichen |
| Beschreibung: | VIII, 376 Seiten Diagramme 240 x 170 mm |
| ISBN: | 9783110430257 978-3-11-043025-7 9783110430356 978-3-11-043035-6 3110439166 3-11-043916-6 9783110430264 978-3-11-043026-4 9783110439168 978-3-11-043916-8 |