Projekt: Zur Bedeutung des Diskrepanzkriteriums zur Intelligenz für die Definition der Rechenstörung : BMBF-Förderprogramm Empirische Bildungsforschung im Bereich "Ursachenbezogener individueller Diagnostik und Intervention bei umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten" ; Laufzeit: Januar 2011 - Februar 2014 ; Schlussbericht

Projekt: Zur Bedeutung des Diskrepanzkriteriums zur Intelligenz für die Definition der Rechenstörung BMBF-Förderprogramm Empirische Bildungsforschung im Bereich "Ursachenbezogener individueller Diagnostik und Intervention bei umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten" ; Laufzeit: Januar 2011 - Februar 2014 ; Schlussbericht

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Körperschaft: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Institut für Pädagogik (BerichterstatterIn)
Weitere Verfasser: Grube, Dietmar (BerichterstatterIn), Busch, Jenny (BerichterstatterIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Oldenburg ca. 2014
Schlagworte:
Forschungsbericht
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Beschreibung
Beschreibung:Engl. Berichtsbl. u.d.T.: The role of the achievement-intelligence discrepancy for the definition of the specific disorder of arithmetical skills
Förderkennzeichen BMBF 01GJ1008
Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
Beschreibung:15 Bl.