Gleichwertigkeit von Termen Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse

Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2014

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Zwetzschler, Larissa (VerfasserIn)
Körperschaft:	Technische Universität Dortmund (Grad-verleihende Institution)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Spektrum 2015
Schriftenreihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 20
Schlagworte:	Mathematikunterricht > Termumformung > Schuljahr 8
Online Zugang:	Inhaltstext
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