Experiment Unterricht Studentinnen und Studenten erforschen Unterricht und Schule ; Forschungsberichte aus der Oldenburger Teamforschung und dem WAT-Begleitseminar zum Praxissemester der Universität Potsdam

Leitbild der Lehrerbildung ist der reflektierende Praktiker. Angehende Lehrerinnen und Lehrer sollen eine reflexive und analytische Haltung gegenüber dem eigenen beruflichen Handeln erwerben und verinnerlichen. Forschendes Lernen bietet eine Gelegenheit, sich eine solche Haltung anzueignen. Zwei Ans...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Apelojg, Benjamin (BerichterstatterIn), Fichten, Wolfgang (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Oldenburg BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ. 2014
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Field work (Educational method) > Education, cooperative > Teachers > Training of > Aufsatzsammlung > Unterricht > Entdeckendes Lernen > Forschungsprojekt > Lehramtsstudent > Lehrerbildung
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Leitbild der Lehrerbildung ist der reflektierende Praktiker. Angehende Lehrerinnen und Lehrer sollen eine reflexive und analytische Haltung gegenüber dem eigenen beruflichen Handeln erwerben und verinnerlichen. Forschendes Lernen bietet eine Gelegenheit, sich eine solche Haltung anzueignen. Zwei Ansätze forschenden Lernens werden hier vorgestellt: Studentische Praxisforschung findet in Oldenburg ohne Anbindung an Schulpraktika, in Potsdam dagegen im Rahmen eines Praxissemesters statt. Aus beiden Kontexten stammende Forschungsberichte zeigen, zu welchen Ergebnissen studentische Forschungsvorhaben führen können. Studierende erhalten Anregungen für eigene Forschungsprojekte und Lehrende Hinweise, wie sie forschendes Lernen umsetzen und fördern können.
Beschreibung:	Literaturangaben
Beschreibung:	115 S. graph. Darst.
ISBN:	9783814223131 978-3-8142-2313-1