Weshalb gibt es immer mehr Sonderschülerinnen und -schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung?

Der Anteil an Sonderschüler(inne)n im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung nimmt seit Jahren zu, ungeachtet zunehmender Integrationsbemühungen. Der Beitrag diskutiert mögliche Veränderungen und Bedingungen, die diese Zunahme bewirken, wie bessere medizinische Hilfen für Frühgeborene, die zu einer...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Teilhabe
1. Verfasser: Klauß, Theo (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2012
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Beschreibung
Zusammenfassung:Der Anteil an Sonderschüler(inne)n im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung nimmt seit Jahren zu, ungeachtet zunehmender Integrationsbemühungen. Der Beitrag diskutiert mögliche Veränderungen und Bedingungen, die diese Zunahme bewirken, wie bessere medizinische Hilfen für Frühgeborene, die zu einer Zunahme von Kindern mit geistiger Behinderung führen können, mehr Schüler(innen) mit Problemen im sozial-emotionalen Bereich sowie eine Ausweitung prekärer Lebensverhältnisse. Diese veränderten Ausgangslagen haben Auswirkungen auf die Arbeitsbedingungen und die notwendigen Qualifikationen von Lehrkräften, die diese Schüler(innen) begleiten.
ISSN:1867-3031