Zur Arbeit von Familienhebammen im Hausbesuchsprogramm "Keiner fällt durchs Netz" unter besonderer Berücksichtigung der Erfahrung mit Vätern im Projekt

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Psychologie in Erziehung und Unterricht
1. Verfasser: Frey, Britta (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Nakhla, Daniel (VerfasserIn), Eickhorst, Andreas (VerfasserIn), Cierpka, Manfred (BerichterstatterIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2012
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Titel Jahr Verfasser
Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der Biologie 2017 Berding, Florian
Empirische Arbeit : Förderung soziomoralischen Lernens : Vergleich zweier Unterrichtsansätze 2016 Krause, Ulrike-Marie
Die Bedeutung der Schule für die Entwicklung moralischer Motivation unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts 2015 Doering, Bettina
Editorial: Sozialer Einschluss und schulische Inklusion 2015 Gasser, Luciano
Gleichachtung von Menschen mit Behinderungen 2015 Nunner-Winkler, Gertrud
Behinderungsspezifische moralische Urteile von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten 2015 Gasser, Luciano
Sozialer Ausschluss in Integrationsklassen: Ansichtssache? 2015 Grütter, Jeanine
Die Grenzen eines Rechts auf schulische Inklusion und die Bedeutung für den Gemeinsamen Unterricht 2015 Felder, Franziska
Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? 2015 Chilver-Stainer, Jennifer
Zur Validierung der Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation EBD 48 - 72 Monate 2014 Düring, Ute von
Erziehung in Pflegefamilien: Besondere Anforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten 2013 Bovenschen, Ina
Programme für Mütter mit schädigendem Erziehungsverhalten, das das Risiko oder den Tatbestand einer Kinderwohlgefährdung darstellt. Eine systematische Analyse der internationalen Forschungsliteratur 2013 Liel, Christoph
Kontrollüberzeugungen und Schulleistung im Kontext familialer Sozialisation 2012 Schellhas, Bernd
Leistungsentwicklungen in Schwerpunktklassen des Gymnasiums im ersten Schuljahr nach dem Grundschulübergang 2012 Aust, Kirsten Anika
Frühe Hilfen durch "Keiner fällt durchs Netz" : ein Modellprojekt zur psychosozialen Prävention für Familien mit Kindern im ersten Lebensjahr 2012 Eickhorst, Andreas
Zur Erfassung von Erzieherin-Kind-Beziehungen : eine explorative Studie zum Einsatz der Student-Teacher Relationship Scale (STRS) in deutschen Kindertageseinrichtungen 2012 Mayr, Toni
Inklusive Schulpsychologie?! : welchen Beitrag die deutsche Schulpsychologie zur schulischen Inklusion leisten könnte 2012 Huber, Christian
Zur Arbeit von Familienhebammen im Hausbesuchsprogramm "Keiner fällt durchs Netz" unter besonderer Berücksichtigung der Erfahrung mit Vätern im Projekt 2012 Frey, Britta
Frühe Hilfen : Entwicklung eines neuen Praxisfeldes in Deutschland 2012 Sann, Alexandra
Unterschiede in ausgewählten Bereichen der Schulfähigkeit : ein Vergleich von Kindergarten und einem neuen Schuleingangsmodell in der Schweiz 2011
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