Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts eine empirische Studie zu Motivation, Selbstkonzept und Interesse im Fach Englisch in der Sekundarstufe I

Zugl.: Erfurt, Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Fuchs, Stefanie: Geschlechtsunterschiede in motivationsbezogenen Persönlichkeitsmerkmalen gegenüber dem Englischunterricht und seinen vier Lernbereichen in der Sekundarstufe I

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Fuchs, Stefanie (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main u.a. Lang c 2013
Schriftenreihe:	Anglo-amerikanische Studien 46
Schlagworte:	Hochschulschrift > Englischunterricht > Sekundarstufe 1 > Geschlechterforschung
Online Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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