Schreibfähigkeit und Mehrsprachigkeit

Schreibfähigkeit und Mehrsprachigkeit

Stand der ForschungMehrsprachigkeit -- Schreibtheoretische Grundlagen -- Zusammenfassung: Forschungsfragen und Hypothesen -- Methode -- Ergebnisse -- Schlussbetrachtung.

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Petersen, Inger (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Berlin u.a. de Gruyter 2014
Schriftenreihe:DaZ-Forschung 5
Schlagworte:
Multilingualism > German language > Writing > Second language acquisition > Deutsch > Schriftliche Kommunikation > Syntax > Jugend > Einsprachigkeit > Mehrsprachigkeit
Online Zugang:Inhaltstext
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Beschreibung
Zusammenfassung:Stand der ForschungMehrsprachigkeit -- Schreibtheoretische Grundlagen -- Zusammenfassung: Forschungsfragen und Hypothesen -- Methode -- Ergebnisse -- Schlussbetrachtung.
There has been relatively little previous research on the written language skills of older children with German as their second language. This study uses the theoretical perspective of written language development research to explore the question of whether the syntactic written language skills of monolingual high school and college students differ consistently from those of multilingual students
Beschreibung:Literaturverz. S. [255] - 273
Beschreibung:VII, 305 S.
graph. Darst.
24 cm
ISBN:3110318318
3-11-031831-8
9783110318319
978-3-11-031831-9