Not just any path: implications of identity-based motivation for disparities in school outcomes

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Economics of education review
1. Verfasser:	Oyserman, Daphna (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2013
Schlagworte:	Aufsatz in Zeitschrift
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