Lernort UNESCO-Welterbe eine akteurs- und institutionsbasierte Analyse des Bildungsanspruchs im Spannungsfeld von Postulat und Praxis ; (mit 8 Tabellen)
Zugl.: Heidelberg, Pädagog. Hochschule, Diss., 2012
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Geographisches Inst.
2012
|
| Schriftenreihe: | Heidelberger geographische Arbeiten
132 |
| Schlagworte: |
UNESCO
> Übereinkommen zum Schutz des Kultur- und Naturerbes der Welt
> Internationale Organisation
> Politisches Ziel
> Kulturpolitik
> Kultur
> Internationale Kooperation
> Kulturgüterschutz
> Aktionsplan
> Erziehungsziel
> Bildungspolitik
> Governance
> Fallstudie
> Aufgabenträger
> Theoriebildung
> Umfrage
> Konsequenz
> Deutschland
> Hochschulschrift
> Geografie
> Reise
> Weltkulturerbe
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| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Zugl.: Heidelberg, Pädagog. Hochschule, Diss., 2012 |
|---|---|
| Beschreibung: | XIII, 271 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
| ISBN: | 9783885701323 978-3-88570-132-3 |