Förderung des Leseverständnisses in Benachteiligtenklassen der beruflichen Bildung: Studien zur Implementation und Wirksamkeit von reciprocal teaching

Zugl.: Stuttgart, Univ., Diss., 2012 (Nicht für den Austausch)

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gschwendtner, Tobias (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Aachen Shaker 2012
Schriftenreihe:	Stuttgarter Beiträge zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik 31
Schlagworte:	Hochschulschrift > Berufsbildung > Chancengleichheit > Lesefähigkeit > Unterrichtsmethode > Leseerziehung > Berufsbildende Schule > Textverstehen > Berufsgrundbildungsjahr
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Keine Ergebnisse!