Förderung des Leseverständnisses in Benachteiligtenklassen der beruflichen Bildung: Studien zur Implementation und Wirksamkeit von reciprocal teaching

Zugl.: Stuttgart, Univ., Diss., 2012 (Nicht für den Austausch)

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gschwendtner, Tobias (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Aachen Shaker 2012
Schriftenreihe:	Stuttgarter Beiträge zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik 31
Schlagworte:	Hochschulschrift > Berufsbildung > Chancengleichheit > Lesefähigkeit > Unterrichtsmethode > Leseerziehung > Berufsbildende Schule > Textverstehen > Berufsgrundbildungsjahr
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Zugl.: Stuttgart, Univ., Diss., 2012 (Nicht für den Austausch)
Beschreibung:	Literaturverz. S. 262 - 286
Beschreibung:	XVII, 290 S. graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 446 g
ISBN:	9783844014815 978-3-8440-1481-5