Lehrer/innenbeliefs im Kontext sonder-/inklusionspädagogischer Förderung vorläufige Ergebnisse einer empirischen Studie

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Inklusiv gleich gerecht?
1. Verfasser:	Moser, Vera (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Kuhl, Jan (VerfasserIn), Schäfer, Lea (VerfasserIn), Redlich, Hubertus (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2012
Schlagworte:
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