Das Museum als Lern- und Erfahrungsraum Grundlagen und Praxisbeispiele
Das Verhältnis von Museen zu ihren Besucherinnen und Besuchern ist gegenwärtig im Umbruch begriffen, weshalb ein hoher Bedarf an Orientierung im Feld des kulturellen Lernens besteht. Was können Kinder und Jugendliche im Museum erfahren und lernen? Welche Lernprozesse können dort stattfinden? Welche...
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Wien, Köln, Weimar
Böhlau
2012
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| Schriftenreihe: | Schriften des Deutschen Hygiene-Museums Dresden
10 |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis Book review (H-Net) Inhaltstext Rezension |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Das Verhältnis von Museen zu ihren Besucherinnen und Besuchern ist gegenwärtig im Umbruch begriffen, weshalb ein hoher Bedarf an Orientierung im Feld des kulturellen Lernens besteht. Was können Kinder und Jugendliche im Museum erfahren und lernen? Welche Lernprozesse können dort stattfinden? Welche Erwartungen haben junge Menschen an Museen? Das Buch gibt dem Nachdenken über die Bedingungen des Lernens Raum und reflektiert Aneignungsprozesse von Wissen im Museum. Daneben stellt es Praxisbeispiele zu den Schwerpunktthemen "Schule und Museum", "Forschendes Lernen" und "Kompetenzförderung im Museum" vor, um so konkrete Impulse für die Praxis der kulturellen Bildungsarbeit im Museum zu liefern. (Verlag) |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 160-167 |
| Beschreibung: | 168 Seiten Illustrationen 24 cm |
| ISBN: | 3412209546 3-412-20954-6 9783412209544 978-3-412-20954-4 |