Gut im Rechnen, schlecht im Lesen! : Gemeinsamkeiten und Unterschiede von zwei Entwicklungsstörungen

Gut im Rechnen, schlecht im Lesen! Gemeinsamkeiten und Unterschiede von zwei Entwicklungsstörungen

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung
1. Verfasser: Landerl, Karin (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2009
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Titel Jahr Verfasser
Schrift verstehen und lernen : wie hilft die Graphematik bei Unterricht und Lerntherapie? 2009 Naumann, Carl Ludwig
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Automatisierungsstörungen als Ursache von Lernproblemen 2009 Warnke, Ralph
Lernen - Behalten - Anwenden : Vorschläge der Hirnforschung für eine Schule der Zukunft 2009 Güntürkün, Onur
Möglichkeiten der schulischen LRS-Förderung nach dem Konzept von Carola Reuter-Liehr 2009 Schwarze, Ursel
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Prozessorientierte Diagnostik von Rechenstörungen 2009 Schipper, Wilhelm
Partielle Schwächen der Informationsverarbeitung : Teilleistungsschwächen als Ursache kindlicher Lern- und Verhaltensstörungen 2009 Sandelar, Brigitte
So kann Förderung bei Lernschwierigkeiten gelingen : aufgezeigt am Beispiel der Rechenschwäche 2009 Ganser, Bernd
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Förder- und Hilfsmöglichkeiten bei Dyskalkulie in Elternhaus und Schule 2009 Schwarz, Margret
Gut im Rechnen, schlecht im Lesen! : Gemeinsamkeiten und Unterschiede von zwei Entwicklungsstörungen 2009 Landerl, Karin
Kann ein Kind mit Lese-Rechtschreibschwäche schlecht hören? 2009 Borstel, Marianne
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