Do longer school days have enduring educational, occupational, or income effects? a natural experiment in Buenos Aires, Argentina

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Economia
1. Verfasser:	Llach, Juan J. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Adrogué, Cecilia (VerfasserIn), Gigaglia, María (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2009
Schlagworte:	Allgemeinbildende Schule > Schulpolitik > Wirkungsanalyse > Kohortenanalyse > Argentinien > Aufsatz in Zeitschrift
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Titel	Jahr	Band
Special issue on inflation targeting in Latin America	2014	volume 15, number 1 (fall 2014)