Zum Verständnis des Löslichkeitskonzeptes im Chemieunterricht der Effekt von Methoden progressiver und kollaborativer Reflexion

Hannover, Univ., Diss., 2010

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Grüß-Niehaus, Thomas (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2010
Schlagworte:	Hochschulschrift > Chemieunterricht > Löslichkeit > Lehr-Lern-Forschung > Wissenserwerb
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Hannover, Univ., Diss., 2010
Beschreibung:	Auch als: Studien zum Physik- und Chemielernen ; 102
Beschreibung:	275 S. Ill., graph. Darst.