Weshalb die Separierung von Produktivitätseffekten und Diskriminierung bei der studentischen Lehrveranstaltungsbewertung misslingt selektive Stichproben, fehlende Drittvariablen und die Konfundierung von Effekten

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
1. Verfasser:	Wolbring, Tobias (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2010
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