The construction of new mathematical knowledge in classroom interaction an epistemological perspective

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Steinbring, Heinz (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	New York, NY Springer Science+Business Media 2009
Schriftenreihe:	Mathematics education library 38
Schlagworte:	Mathematics > Study and teaching > Teacher-student relationships > Interaction analysis in education > Grundschule > Mathematikunterricht
Online Zugang:	Inhaltstext
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