Die formative Beurteilung und ihr Nutzen für die Entwicklung von Lernkompetenz eine empirische Studie in der Sekundarstufe I

Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2009

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Smit, Robbert (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2009
Schriftenreihe:	Schul- und Unterrichtsforschung 10
Schlagworte:	Hochschulschrift > Kanton Zug > Schülerbeurteilung > Portfolio > Lernjournal > Selbstgesteuertes Lernen > Sekundarstufe 1 > Offener Unterricht
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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