Wer ist ein gebildeter Mensch? Zur Grundfrage der Pädagogik
Döbertin geht es um eine grundsätzliche Klärung dieses Begriffs unter psychologischen, pädagogischen, philosophien und gesellschaftlichen Aspekten. Angesichts des Verlustes vieler Werte mißt er gerade ihr eine herausragende Rolle zu, Humanität im weitesten Sinne zu garantieren, was vor allem die Sch...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Nordhausen
Bautz
2009
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Döbertin geht es um eine grundsätzliche Klärung dieses Begriffs unter psychologischen, pädagogischen, philosophien und gesellschaftlichen Aspekten. Angesichts des Verlustes vieler Werte mißt er gerade ihr eine herausragende Rolle zu, Humanität im weitesten Sinne zu garantieren, was vor allem die Schulen vermitteln sollten. Bildung darf sicher aber nicht in dem erschöpfen, was man gemeinhin als die Erlangung von Qualifikationen für das spätere Berufsleben bezeichnet, sondern sie sollte sich in einem existenziellen Sinn auf das richten, was der Mensch ist und werden kann. (Quelle: Text Verlagseinband / Verlag) |
|---|---|
| Beschreibung: | 156 S. 210 mm x 155 mm |
| ISBN: | 9783883094991 978-3-88309-499-1 |