Neue Perspektiven für die waldbezogene Bildungsarbeit Gender und Bildung für nachhaltige Entwicklung?

Welche Relevanz hat die Auseinandersetzung mit Geschlechterverhältnissen für die Bildungsarbeit der Forstakteure? Wozu bedarf es der Reflexion von Gender, der sozialen Konstruktion von Männlichkeit und Weiblichkeit? Vor allem, wenn die Angebote im Wald von Kindern und Erwachsenen, gleich welchen Ges...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:AFZ, der Wald
1. Verfasser: Mayer, Marion (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Katz, Christine (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2008
Schlagworte:
Umweltplanung, Landschaftsentwicklung > Gender und Diversity > Nachhaltigkeitswissenschaft
Online Zugang:PURE Lüneburg
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Beschreibung
Zusammenfassung:Welche Relevanz hat die Auseinandersetzung mit Geschlechterverhältnissen für die Bildungsarbeit der Forstakteure? Wozu bedarf es der Reflexion von Gender, der sozialen Konstruktion von Männlichkeit und Weiblichkeit? Vor allem, wenn die Angebote im Wald von Kindern und Erwachsenen, gleich welchen Geschlechts, meist positiv erfahren werden? Etwas Licht ins Dunkel dieser Fragen zu bringen, ist das Anliegen des folgenden Beitrages, der sich auf die Arbeiten zweier Teilprojekte des BMBF-Forschungsverbundes "wa'gen" (s.a. AFZ-DerWald 16/2005) bezieht.
Beschreibung:Literaturverz. S. 1036
Beschreibung:4 S
Ill.
ISSN:1430-2713