Verbesserung des Einsatzes von Hypertext in Unterrichtssituationen durch ein neues Verfahren des Usertrackings
Im Informationszeitalter sollen Schulen die Fähigkeit stärken, sich Wissen selbstverantwortlich anzueignen. Hypertext und WWWW sind geeignete Medien für selbstgesteuertes Lernen, bringen jedoch spezifische Schwierigkeiten mit sich und erfordern Vorwissen und Medienkompetenzen. Der Beitrag geht der F...
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| Veröffentlicht in: | Didaktische Konzepte der netzbasierten Hochschullehre |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
2005
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| Schlagworte: | |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Im Informationszeitalter sollen Schulen die Fähigkeit stärken, sich Wissen selbstverantwortlich anzueignen. Hypertext und WWWW sind geeignete Medien für selbstgesteuertes Lernen, bringen jedoch spezifische Schwierigkeiten mit sich und erfordern Vorwissen und Medienkompetenzen. Der Beitrag geht der Frage nach, wie sich Lernen mit Hypertext verbessern lässt, und stellt die Bedeutung pädagogischer und didaktischer Begleitung heraus. Hierzu wird eine Lernplattform auf der Basis eines Echzeit-User-tracking-Verfahrens vorgestellt. Lernvoraussetzungen und 'Lernwege' können Lehrenden und Tutoren zeitlich unmittelbar angezeigt werden.Dies gestattet ein hohes Maß an Beratungsmöglichkeiten sowohl für das Eingehen auf einzelne Lernende wie auch auf Lerngruppen. Für die Unterstützung selbstgesteuerten Lernens und für die Förderung von Medienkompetenzen im Umgang mit Hypertext und WWW eröffnen sich neue Perspektiven. |
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | graph. Darst |
| ISBN: | 3830910819 |