Instrumentaler Gruppenunterricht an Musikschulen eine Untersuchung am Beispiel des Landes Niedersachsen
Zugl.: Hannover, Hochschule für Musik und Theater, Diss., 2005
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Wißner
2006
|
| Schriftenreihe: | Forum Musikpädagogik
76 |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Zugl.: Hannover, Hochschule für Musik und Theater, Diss., 2005 Instrumentale und vokale Unterweisung in Gruppen - so genannter Gruppenunterricht - ist selbstverständlicher Bestandteil des Unterrichtsalltags an Musik-schulen. Über kaum eine andere Unterrichtsform sind in den vergangenen Jahrzehnten so kontroverse Debatten geführt worden, gleichzeitig ist der Instrumentale Gruppenunterricht (IGU) trotz seiner Bedeutung für die Musikschularbeit eine wenig erforschte Arbeitsform. Die vorliegende explorative Untersuchung soll einen Beitrag dazu leisten, die Besonderheiten und die Multidimensionalität des IGU zu erfassen und für den Unterrichtsalltag nutzbar zu machen. Thomas Grosse führte eine Studie an niedersächsischen Musikschulen durch und untersuchte die am Gruppenunterricht beteiligten Personenkreise Schülerschaft, Eltern und Lehrkräfte. Er setzt deren Aussagen zueinander in Beziehung, wobei sowohl die Frage nach der Zufriedenheit mit dem Unterrichtsangebot als auch die Überlegung, ob unterschiedliche Zielsetzungen der Beteiligten sowie deren Haltung und Erwartungen den Unterrichtserfolg beeinträchtigen, eine Rolle spielen. |
|---|---|
| Beschreibung: | 209 S. graph. Darst. 240 mm x 170 mm |
| ISBN: | 3896395440 3-89639-544-0 9783896395443 978-3-89639-544-3 |