Condillacs Rose - Erfahrung als pädagogisches Konzept zwischen radikalem Sensualismus und religiöser Innerlichkeit

Im ausgehenden 17. und in der ersten Hälfte des 18. Jahrhunderts erneuern sich im Kontext der empirischen Wissenschaften in England und Frankreich pädagogische Konzepte. Analog zum wissenschaftlichen Erkenntnisvorgang werden Lernen, Erziehung und Subjektivität als offene, multiple experimentelle Pro...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Zeitschrift für Pädagogik
1. Verfasser: Osterwalder, Fritz (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2006
Schlagworte:
Erfahrung > Bildungstheorie > Bewusstsein > Erkenntnistheorie > Wahrnehmung > Religiosität > Denken > Empirische Pädagogik > Psyche > Theologie
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Titel Jahr Verfasser
Erziehung und Informationsvermittlung durch Politik und Wissenschaft : Zur massenmedialen Adressierung Erwachsener in der Corona-Pandemie 2022 Klinge, Denise
Führung und Sorge in pädagogischen Interaktionen : Videographiegestützte Beobachtungen in Kindestagesstätten 2022 Amling, Steffen
Schülerpensionen : ein unerforschter Gegenstand der deutschen Schul- und Jugendgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert 2021 Groppe, Carola
„Warum es unabdingbar ist, Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung stärker kritisch in den Blick zu nehmen.“ 2021 Hartong, Sigrid
Zum Optimierungsdrang des Bildungsmonitorings : = On the optimization of educational monitoring 2020 Hartong, Sigrid
Wolkige Verheißungen : die Schul-Cloud als Mittel der Technologisierung von Schule und Lernen = Vague promises : the school cloud as a means of technologising school and learning 2020 Höhne, Thomas
Bildung 4.0? : kritische Überlegungen zur Digitalisierung von Bildung als erziehungswissenschaftliches Forschungsfeld = Education 4.0? : critical reflections on the digitalisation of education as an educational research field 2019 Hartong, Sigrid
Zur intentionalen Struktur des Erziehens : eine praxeologische Perspektive 2018 Nohl, Arnd-Michael
Zur intentionalen Struktur des Erziehens : eine praxeologische Perspektive = The intentional structure of education : a praxeological perspective 2018 Nohl, Arnd-Michael
Schule und Universität als Mobilisierungsorte : politische Partizipationsmöglichkeiten und Politisierungsprozesse in den 1960er Jahren = School and university as places for mobilization : opportunities for political participation and politicization processes in the 1960s 2017 Dehnavi, Morvarid
Das Publikationsaufkommen der Zeitschrift für Pädagogik im internationalen Vergleich 2013 Ertl, Hubert
Werterziehung - ohne Werte!? : Beitrag zur Erörterung ihrer Voraussetzungen 2013 Heid, Helmut
Werterziehung - ohne Werte!? : Beitrag zur Erörterung ihrer Voraussetzungen = Teaching values - without values!? 2013 Heid, Helmut
[Rezension von: Gruschka, Andreas, Verstehen lehren, ein Plädoyer für guten Unterricht] 2012 Zierer, Klaus
[Rezension von: Esslinger-Hinz, Ilona; Sliwka, Anne, Schulpädagogik] 2012 Zierer, Klaus
[Rezension von: Gonschorek, Gernot; Schneider, Susanne, Einführung in die Schulpädagogik und die Unterrichtsplanung] 2012 Zierer, Klaus
Autopoiesis anders verstanden : Zur Rezeption der Luhmannschen Systemtheorie in der Pädagogik 2012 Halder, Valentin
Entwicklung und Validierung eines Kompetenzmodells im Fach Musik : Wahrnehmen und Kontextualisieren von Musik = Development and validation of a competence model in music instruction 2012 Jordan, Anne-Katrin
Vertrauen und Profession : eine erziehungswissenschaftliche Perspektive auf theoretische Ansätze und empirische Analysen 2012 Fabel-Lamla, Melanie
[Rezension von: Zurbriggen, Eveline, Prüfungswissen Schulpädagogik - Grundlagen] 2012 Zierer, Klaus
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