Rechenschwächen erkennen und behandeln Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken neuropädagogisch betrachtet

Milz (vgl. auch ID 8/03) beschreibt Rechenschwäche als ein in der Schule stark zunehmendes Problem, stellt diagnostische Verfahren zum Erkennen dieser Teilleistungsschwäche vor und nennt Möglichkeiten, bereits im Anfangsunterricht der Grundschule gegenzusteuern. Nach 5 unveränderten Auflagen (zur 1....

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Milz, Ingeborg (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Amft, Susanne (BerichterstatterIn), Felser-Hoos, Hildegard (BerichterstatterIn), Musumeci, Mario (BerichterstatterIn), Schieder, Martin (BerichterstatterIn), Zoller, Ingrid (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Dortmund borgmann publishing c2004
Ausgabe:	6., völlig neu bearb. Aufl.
Schlagworte:	Lehrerhandbuch > Rechenschwäche > Sonderpädagogik
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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