Verwertbarkeit ein Qualitätskriterium (erziehungs-)wissenschaftlichen Wissens?
Literaturangaben
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2005
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: |
Sozialwissenschaften
> Theorie
> Praxis
> Bildungsarbeit
> Politik
> Wissen
> Qualität
> Pädagogik
> Praxisbezug
> Aufsatzsammlung
|
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Literaturangaben Die Autoren des Bandes setzen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit der Frage auseinander, inwieweit 'Verwertbarkeit' ein taugliches Kriterium zur Beurteilung von wissenschaftlichem und speziell erziehungswissenschaftlichem Wissen ist. Die derzeit laufende bildungspolitische Debatte um die Effizienz deutscher Hochschulen erhält mit den Beiträgen neue Impulse. Das wissenschaftliche "Technologieproblem" Erziehungswissenschaft - Theorie einer Praxis? Über die Wechselbeziehung zwischen Ökonomie, Politik und Pädagogik - Theoretische und praktische Pädagogik - Wirtschaftswissenschaften, Politologie Wirtschaftsethik Mit Beiträgen von: Achtenhagen, Alisch, Altrichter, Beck, Berliner, Dubs, Gadenne, Grenzdörffer, Harteis, Heid, Kell, Krumm, Minnameier, Neuweg, Osterloh, Patry, Prenzel, Priddat, Reuter, Sloane, Strunk |
|---|---|
| Beschreibung: | 330 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
| ISBN: | 3810038482 3-8100-3848-2 |