Verstehen und verstanden werden ethische Perspektiven in konstruktivistischer Pädagogik

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Müller-Commichau, Wolfgang (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Mainz Matthias-Grünewald-Verl. 2003
Schriftenreihe:	Edition Psychologie und Pädagogik
Schlagworte:	Erwachsenenbildung > Konstruktivismus
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