Campus 2002 die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase
"Virtueller Campus" oder "Virtuelle Hochschule" heißen die unterschiedlichsten Förderinitiativen zur Einführung der Neuen Medien und Technologien in die Hochschullehre. Viele dieser Programme haben die erste Förderperiode abgeschlossen. Die einzelnen Projekte lassen den Entwicklu...
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| Körperschaft: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Münster, New York, München, Berlin
Waxmann
2002
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| Schriftenreihe: | Medien in der Wissenschaft
Band 18 |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | "Virtueller Campus" oder "Virtuelle Hochschule" heißen die unterschiedlichsten Förderinitiativen zur Einführung der Neuen Medien und Technologien in die Hochschullehre. Viele dieser Programme haben die erste Förderperiode abgeschlossen. Die einzelnen Projekte lassen den Entwicklungsstatus hinter sich und stehen vor der Implementierung in den regulären Lehrbetrieb. Der "Virtuelle Campus" tritt damit vielerorts von der Pionier- in die Konsolidierungsphase ein. Wie kann dieser Prozess erfolgreich begleitet werden? Unter dieser zentralen Fragestellung werden auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. vom 17.-19. September 2002 in Basel relevante Implementierungsaspekte thematisiert und Erfolg versprechende Ansätze präsentiert. Aus Sicht der unterschiedlichen Disziplinen, Institutionen und Nationen wird diskutiert, wie ein Austausch und die Übertragbarkeit der Konzepte möglich ist. Im Vordergrund stehen dabei didaktisch und organisatorisch innovative Ansätze und Lösungen, weniger die technischen Umsetzungen. Die GMW-Tagung 2002 in Basel beleuchtet die Thematik aus drei unterschiedlichen Perspektiven: HOCHSCHULSTRATEGIE UND IMPLEMENTIERUNG (Welche Unterstützung und welche Strukturen müssen die Hochschulen bieten, um eine nachhaltige Implementierung der entstehenden E-Learning-Angebote zu ermöglichen?) STANDARDISIERUNG UND METADATEN (Wie können E-Learning-Angebote mehrfach und von verschiedenen Hochschulen genutzt werden?) ONLINE-BETREUUNG UND VIRTUELLE KOMMUNIKATION (Welche Bedeutung haben Betreuung und Diskurs für die Qualität von Online-Bildungsangeboten?). - Inhalt: HOCHSCHULSTRATEGIE UND IMPLEMENTIERUNG. Leitvortrag (Teare, Richard: Fast-forward to accredited corporate learning?). - Modernisierung der Lehre. Organisation, Integration und Widerstände (Bremer, Claudia/Hildbrand, Thomas/Binet, Oliver: Einleitung und Überblick. - Hamann, Karin/Müller, Katrin: Vernetzung von Neue Medien-Projekten am Beispiel Baden-Württemberg. - Kandzia, Paul-Thomas: E-Learning an Hochschulen - Von Innovation und Frustation. - Töpfer, Anne/Burr, Barbara/Göhner, Peter: 100-online. Ein erster Schritt in einem umfassenden Konzept multimedialer Wissensvermittlung an der Universität Stuttgart. - Siegl, Elke: Die virtuelle Fachhochschule - vom Leitprojekt zum realen Studienbetrieb im Hochschulverbund). - Kompetenzzentren (Jung, Helmut W./Fischer, Stefan: Integrierte E-Learning-Services. Qualitätsstra ... |
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| Beschreibung: | 512 Seiten Diagramme, Illustrationen 21 cm |
| ISBN: | 3830911912 3-8309-1191-2 |