Lehrerfortbildung zwischen Prozessen und Produkten Hochschullehrgänge "Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen" (PFL): Konzepte, Erfahrungen u. Reflexionen
In den Fortbildungslehrgängen "Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen" (PFL) wird LerhrerInnen ab der 5. Schulstufe seit Anfang der achtziger Jahre eine Weiterentwicklung ihrer pädagogischen und fachdidaktischen Kompetenzen angeboten. Dahinter steckt die Erfahrung, daß unterrichtliches...
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| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
1996
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | In den Fortbildungslehrgängen "Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen" (PFL) wird LerhrerInnen ab der 5. Schulstufe seit Anfang der achtziger Jahre eine Weiterentwicklung ihrer pädagogischen und fachdidaktischen Kompetenzen angeboten. Dahinter steckt die Erfahrung, daß unterrichtliches Handeln weder auf Fragestellungen der jeweiligen Fachdisziplin noch auf jene der Pädagogik reduziert werden darf. Das Buch beinhaltet folgende Einzelbeiträge: Teil I. Erste Annäherung an die "PFL-Idee" : Grundsätzliches und Exemplarisches (Posch, Peter: Lehrerfortbildung als Schulentwicklung. - Altrichter, Herbert/Krainer, Konrad: Wandel von Lehrerarbeit und Lehrerfortbildung. - Krainz-Dürr, Marlies: PFL - Oder die Kunst, ein Fenster zu öffnen. Pädagogik und Fachdidaktik für DeutschlehrerInnen. Ein Lehrgang als Beispiel. - Kotzmann, Ernst/Peschek, Werner/Gottfried, Christian: Leitideen und zentrale Fragestellungen in einem Mathematik-Lehrgang). - Teil II. "Die Zeit danach" : Rückblicke und Vorausblicke von LehrgangsteilnehmerInnen (Suschnig, Hanna Maria: Offenes Lernen im Englischunterricht - Kurzresümee zu einem PFL-Lehrgang. - Fischer, Peter: Freiarbeitsphasen - ein Modellversuch in einer ersten Klasse Gymnasium. - Kern, Arnold/Kröpfl, Bernhard: Vob PFL zu AFL - oder: Am Weg zur selbstorganisierten Gruppe "Aktion forschende LehrerInnen". - Gabriel-Peer, Monika: Die Geschichte einer Zusammenarbeit und ihre Fortsetzung - oder: Ein Sich-Sammeln und Zurückschauen ermöglicht und erleichtert weitere Entwicklungen). - Teil III. Aus der Sicht der FortbildnerInnen : Reflexionen über soziale Beziehungen, Teamarbeit, Herausforderungen und das Verhältnis zum Fach (Larcher, Dietmar: Die Grammatik der sozialen Beziehungen. Ein Versuch, das komplizierte Netzwerk zwischen TeilnehmerInnen und Leitungsteam zu verstehen. - Wintersteiner, Werner: Fernfahrer und Fernstudien. Über die Arbeit eines Leitungsteams. - Peschek, Werner: PFL - eine wissenschaftliche wie auch persönliche Herausforderung. - Krainer, Konrad: Mensch und Mathematik. Ein Potpourri aus Beiträgen von Teammitgliedern). - Teil IV. "Studien" : Forschungs- und Entwicklungsarbeiten von TeilnehmerInnen als Produkt von Lernprozessen (Wimmer, Brigitte: "Im Vertrauen gesagt...". Eine Fallgeschichte zum Thema "Klassenvorstand". - Siebenhofer, Helga: "Für wen unterrichte ich?". Eine Untersuchung zum Thema "Leistungsdifferenzi ... |
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 402 S. Ill. |
| ISBN: | 3781508668 3-7815-0866-8 |